© Justyna Koeke
Das Leben vieler, heute älterer Frauen wurde von den Erfolgen und Rückschlägen der Frauenbewegung seit den 1970er Jahren beeinflusst. Die neue Ausgabe des kubia-Magazins Kulturräume+ widmet sich diesen Frauen der 68er- und der Boomer-Generation. Das Heft baut zugleich Brücken zwischen den Generationen und greift die Impulse von Gender und Queer Studies für Kulturgeragogik und intergenerationelle Kulturelle Bildung auf.
Dass Frauen stärker von Altersdiskriminierungen und Altersarmut betroffen sind als Männer, war schon den Feministinnen der 1970er Jahre bewusst. Seitdem ist immer stärker in den Blick gerückt, wie sich Diskriminierungen und Ausschlüsse älterer Menschen aufgrund von Geschlecht, sexueller Orientierung, ethnischer Zugehörigkeit, Klasse, Behinderung und Bildungsstatus überlagern und verstärken. Diesen historischen Bogen schlägt Miriam Hallers Beitrag, der sich mit der Entwicklung des Feminismus- und Gender-Diskurses in der Gerontologie beschäftigt.
Um intergenerationelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede auf dem Weg zu einer zeitgemäßen Frauenkultur geht es in einem Interview mit dem Frauenkulturbüro NRW. Wie das „Kochen Putzen Sorgen“ Eingang in die Kunst fand, erklärt Monja Droßmann in ihrem Beitrag über das gleichnamige Ausstellungs- und Forschungsprojekt.
In Praxiseinblicken geht es um drei Projekte, die tänzerisch, performativ und filmisch weibliche Altersbilder und normative Rollenzuschreibungen künstlerisch unterlaufen und hinterfragen. Bebildert ist das Heft mit Arbeiten der Künstlerin Justyna Koekes, die auf der Basis ihrer Kindheitszeichnungen eine skulpturale Modeperformance mit älteren Frauen entwickelt hat.
Sie können das Magazin als barrierefreies PDF herunterladen und lesen. Sie können diese Ausgabe auch kostenfrei bei uns per E-Mail an magazin@kubia.nrw bestellen.
Die 30. Ausgabe des kubia-Magazins Kulturräume+ zeigt, wie kulturgeragogische Praxis Erfahrungsräume eröffnet, in denen demokratisches Miteinander, Empathie und Vielfalt erlebt, erprobt und gestaltet werden können.
Dr.in Miriam Haller und Almuth Fricke nehmen am 26. und 27. Juni 2026 am Workshop „Bildung und Lernen im Alter. Inter- und transdisziplinäre Perspektiven und Einordnung zentraler Lernfelder“ der Zehnten Altersberichtskommission sowie des AK Geragogik der Deutschen Gesellschaft für Gerontologie und Geriatrie e. V. teil.
Gemeinsam mit dem Kulturrat NRW unterstützt kubia den Aktionstag „Zusammenhalt in Vielfalt“ der Initiative Kulturelle Integration. Bundes- und NRW-weit finden zahlreiche Aktionen statt, die Zeichen für eine vielfältige und inklusive Kultur und Gesellschaft setzen.
Der kubia-Fachtag Kulturgeragogik am 24. April 2026 im Kölner Seekabelhaus thematisierte Ambivalenzen der Sorge um das Alter(n) und stellte Beispiele kulturgeragogischer Praxis vor, die Mut machen, gemeinsam eine neue Kultur der Sorge und Pflege zu entwickeln. Der Tagungsbericht ist jetzt online.
kubia fördert künstlerisch-kulturelle Projekte mit älteren Menschen. Im kommenden Förderjahr stehen dabei Projekte im Mittelpunkt, die Kulturelle Bildung und Demokratie miteinander verbinden.
Das Kompetenzzentrum für Kulturelle Bildung im Alter und inklusive Kultur (kubia) besetzt zum 1. April 2027 die Position der Leitung und Geschäftsführung neu.
Der dritte Fachtag des Kulturrats NRW unter dem Motto „Nachdenken über Qualitäten“ am 6. Mai 2026 im Kunstmuseum Bochum nimmt die Kulturelle Bildung im Spannungsfeld von Eigenwert und Verzweckung sowie die spezifische Rolle der Künstler*innen in den Blick. Die Anmeldung ist ab sofort möglich.
Mit dem Bildungsscheck 2.0 unterstützt die Landesregierung die berufliche Weiterbildung von Personen mit Wohnsitz in Nordrhein-Westfalen. Er kann für die Weiterbildung Kulturgeragogik eingesetzt werden.
Kulturelle Bildung schafft Räume, in denen Jung und Alt einander begegnen. Worauf es bei diesen Projekten ankommt, damit alle profitieren, beschreibt kubia-Leiterin Almuth Fricke in einem Interview, das auf der Website des Bundesprogramms „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ erschienen ist.
Ziel des Leitfadens ist es, den Beitrag Kultureller Bildung zu Lebensqualität, persönlicher Entwicklung und gesellschaftlicher Teilhabe im Alter sichtbar zu machen. Er beschreibt zentrale Wirkungsweisen Kultureller Bildung, stellt typische Lern- und Erfahrungsorte vor und gibt konkrete Hinweise, wie Einrichtungen und Organisationen passende Rahmenbedingungen schaffen können.
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Christoph Brammertz
Susanne Lenz